面對社會(huì )的競爭，背負著(zhù)家長(cháng)的沉重期望，許多孩子感覺(jué)活得很累。因此，學(xué)習的厭倦情緒時(shí)常困惑著(zhù)他們。幫助孩子克服學(xué)習屏障，不能簡(jiǎn)單地批評指責、武斷強迫，應講究策略和方法。一、要正確評價(jià)孩子的學(xué)習狀態(tài)一些家長(cháng)期望過(guò)高，與孩子的實(shí)際反差很大，往往容易引起孩子的…

在非重點(diǎn)中學(xué)，初中生厭學(xué)現象比較普遍。厭學(xué)之風(fēng)日長(cháng)，不但使家長(cháng)茫 然、教師憂(yōu)慮，而且帶來(lái)諸多社會(huì )問(wèn)題，其后果將十分嚴重。初中生厭學(xué)的原因是多方面的。首先，從學(xué)生自身來(lái)看，巨大的思想壓力 和精神負擔使他們難以承受，久而久之便對學(xué)習產(chǎn)生厭煩情緒。多數學(xué)生家長(cháng)…

關(guān)鍵詞：外界誘惑楊女士上初二的兒子黃偉有天回來(lái)特別晚，他說(shuō)學(xué)?，F在要求上晚自習，讓楊女士以后每天給他晚飯錢(qián)，楊女士同意了。不久學(xué)校進(jìn)行期中考試，楊女士發(fā)現黃偉的成績(jì)退步了很多，黃偉解釋是因為考試前太累了，楊女士就沒(méi)有多問(wèn)。直到有一天，黃偉的班主任打來(lái)電…

據統計，中國抑郁癥患者已達9000萬(wàn)，中國每年大約有28萬(wàn)人自殺，我國自殺和自殺未遂的人群中抑郁癥患者占50%-70%但，我國抑部癥就醫率不足10%?？膳碌臄底?，抑郁癥我們都聽(tīng)過(guò)，在很多報道中，抑郁癥患者常與自殺、痛苦等字眼相連，可以說(shuō)很多人一談到抑郁癥就會(huì )非?？謶?，…

大城市，發(fā)展快速的城市，上班族要面臨就業(yè)壓力，住房壓力。一些承受能力弱的人會(huì )受不了，心理就開(kāi)始有點(diǎn)郁悶，這就是心理疾病的開(kāi)始，那么北京心理咨詢(xún)與心理治療的關(guān)系是什么?關(guān)于心理咨詢(xún)與心理治療的關(guān)系，兩者沒(méi)有本質(zhì)的區別，無(wú)論在關(guān)系的性質(zhì)上，在改變和學(xué)習過(guò)程…

從生物學(xué)角度對強迫癥的研究發(fā)現，強迫癥具很高遺傳性。同時(shí)，患有強迫癥的人是無(wú)法控制自己的強迫和行為/想法的，因此，在朋友有類(lèi)似傾向時(shí)，我們需要避免質(zhì)疑他的自控能力。前不久，英國球星貝克漢姆向媒體披露，自己患有“強迫癥”。他對居住環(huán)境的要求很高，如果酒店…

抑郁癥的生活中是一種高發(fā)的疾病，也是一種比較嚴重的精神疾病之一，抑郁癥的發(fā)生大家是一定要及早接受治療的，同時(shí)也要有正確的自我診斷方法，才可以早發(fā)現病情，那么抑郁癥的自我診斷方法有什么?一、檢查自身病情是否符合抑郁癥的診斷標準。二、通常情況下，抑郁癥的癥…

摘 要：厭學(xué)是指學(xué)生對學(xué)習否定的內在反應傾向，目前中國學(xué)生普遍厭學(xué)。中學(xué)生厭學(xué)主要表現為討厭學(xué)習, 對學(xué)習缺乏主動(dòng)性, 被動(dòng)地或者根本不愿意接受老師的教育。本文從學(xué)生及學(xué)習心理角度出發(fā)。分析導致中學(xué)生厭學(xué)的原因：（一）學(xué)習本身的局限性（二）學(xué)生學(xué)習動(dòng)機不足…

在社會(huì )中存在著(zhù)很多人格障礙的人，為什么會(huì )有形成這樣的人格呢，人格障礙的發(fā)病機制是什么呢，本文從科學(xué)的角度為你闡述

相同類(lèi)型的人格障礙往往有些類(lèi)似的臨床表現和，如何進(jìn)行區別和診斷呢，通常都有哪些人格障礙的類(lèi)型呢？專(zhuān)業(yè)人員和希望了解人格障礙的人可以通過(guò)閱讀下面的文章來(lái)了解。