青少年學(xué)習困難的主要因素是什么？

他說(shuō)：到目前為止，學(xué)習上的困難并無(wú)明顯的分別。一般認為，兒童學(xué)習存在障礙，影響兒童的知識學(xué)習，嚴重影響兒童未來(lái)適應社會(huì )的能力。然而，影響他們學(xué)習能力的不僅僅是兒童的智力。常用的衡量標準是兒童考試成績(jì)。雖然影響兒童考試成績(jì)的因素很多，但考試成績(jì)的高低確實(shí)是衡量?jì)和瘜W(xué)習能力的一個(gè)重要標準。

根據美國精神病學(xué)家的綜合統計，學(xué)習困難的兒童有時(shí)可以達到學(xué)校學(xué)生的25%。

遵義青年心理咨詢(xún)發(fā)展中心自1985年以來(lái)，開(kāi)展了學(xué)習困難咨詢(xún)，半年內接待了數千名學(xué)生。遵義心理學(xué)家調查發(fā)現，5%的學(xué)生學(xué)習困難發(fā)生在小學(xué)。

學(xué)習困難的影響因素不僅與學(xué)校有關(guān)，而且與身體、心理和社會(huì )因素密切相關(guān)。

大致有以下因素。

家庭因素主要包括父母雙方的素養、父母在教育子女時(shí)所采用的教育觀(guān)念和教育方法、父母之間的關(guān)系、父母與子女之間的關(guān)系等等。這些家庭因素與兒童的學(xué)習困難有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。結果發(fā)現，教育程度好、人際關(guān)系和諧、民主紀律和親子關(guān)系良好的父母學(xué)習困難的發(fā)生率顯著(zhù)低于文化程度低、關(guān)系不協(xié)調、管教嚴厲和親子關(guān)系差的家庭。此外，惡劣的家庭和家庭生活方式，如封閉的生活環(huán)境或父母放縱子女過(guò)多，對子女的學(xué)習困難也有一定的影響。

學(xué)校因素中，教學(xué)質(zhì)量與兒童學(xué)習困難之間存在顯著(zhù)的相關(guān)關(guān)系。根據青少年心理咨詢(xún)專(zhuān)家的統計，87%有學(xué)習困難的學(xué)生在普通教學(xué)質(zhì)量學(xué)校學(xué)習，只有約13%的兒童就讀于質(zhì)量良好的學(xué)校。

青少年心理健康因素中，90%以上的學(xué)習障礙兒童或多或少存在各種心理障礙，主要包括注意缺陷、多動(dòng)癥、學(xué)校適應不良、缺乏學(xué)習興趣、社會(huì )交往障礙等。

病理因素主要包括出生時(shí)窒息、影響腦發(fā)育、腦外傷史、癲癇史等。此外，如果兒童患有肺結核、風(fēng)濕病等慢性疾病，容易導致身體疲勞和體力不足；兒童近視或聽(tīng)力障礙也會(huì )影響兒童的學(xué)習。