青少年學(xué)習拖延的原因

他說(shuō)：在很多外國人看來(lái)，中國的幼童是勤奮的，能夠吃苦耐勞的，但事實(shí)上，這正是家長(cháng)和老師急于在子女后面這樣做的原因。在我看來(lái)，主要原因是孩子內心缺乏動(dòng)力，日常生活中沒(méi)有目標，孩子每天重復完成老師和家長(cháng)的各種家庭作業(yè)，承受著(zhù)巨大的學(xué)習壓力，這樣的一天消耗了孩子們的積極性和天性，最終他們成為父母眼中拖延學(xué)習的孩子。

最近，心玲心理學(xué)每天都會(huì )收到很多家長(cháng)的抱怨，他們說(shuō)孩子們總是玩這個(gè)游戲，在家里做作業(yè)需要一個(gè)半小時(shí)才能在課堂上完成家庭作業(yè)。一些家長(cháng)說(shuō)，和孩子說(shuō)話(huà)很容易，但只要是學(xué)習，孩子早上上學(xué)就會(huì )感到不舒服和拖延，但他們拒絕外出。

沒(méi)有目標就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有做事的動(dòng)力就沒(méi)有效率，這是拖延習慣的根源。那么，青少年學(xué)習拖延的原因是什么呢？

很多青少年在心里掙扎，比如我現在應該做作業(yè)，但電視更有趣或更多。這樣的孩子往往會(huì )經(jīng)歷簡(jiǎn)單而粗魯的教育方式：在孩子看電視的時(shí)候打斷和強迫孩子做家庭作業(yè)或其他事情。這種行為會(huì )讓孩子的心理變得非常有耐受力，并且隨著(zhù)時(shí)間的概括，會(huì )產(chǎn)生一定的壓力，逐漸成為一種壞習慣。

而主要原因是青少年過(guò)于專(zhuān)注。換句話(huà)說(shuō)，孩子的注意力無(wú)法集中。當孩子在學(xué)習時(shí)，注意力不能集中在學(xué)習上，很容易受到外界和混亂思維的影響，變得猶豫不決，行動(dòng)遲緩，在父母眼里是拖延行為。

他說(shuō)：很多家長(cháng)看到子女拖延學(xué)習時(shí)，只是覺(jué)得他們的孩子玩得很開(kāi)心，而不愿意學(xué)習，實(shí)在是大錯特錯。兒童拖延習慣的形成容易導致學(xué)習效果低、行為能力落后、人際關(guān)系差、不能適應集體生活等負面條件。遵義青少年心理咨詢(xún)中心建議家長(cháng)應注意孩子的拖拉現象，提前幫助子女解決不良問(wèn)題。