青少年心理分析--注意問(wèn)題(一)

根據研究結論，如果你的孩子有：聰明但成績(jì)低，作業(yè)慢，邊做邊玩，聽(tīng)課，心不在焉，大問(wèn)題不能做，小問(wèn)題總是錯的，粗心的，失去了三件事，但行為幼稚，被動(dòng)學(xué)習，不尋求進(jìn)步和其他表現形式的忽視，請讀這篇文章。我相信你會(huì )找到一個(gè)好辦法來(lái)增加你孩子的注意力！

有六個(gè)共同的原因：

1.環(huán)境不好，孩子不能集中精力。

當一個(gè)孩子生活在一個(gè)不穩定的生活環(huán)境中時(shí)，他就不能專(zhuān)注于當下的任務(wù)。例如，兒童處于一個(gè)需要不斷遷移和改變其生活環(huán)境的狀態(tài)；家庭正面臨重大危機；父母或家庭成員關(guān)系不良，經(jīng)常吵架；他們對兒童的態(tài)度各不相同，沒(méi)有統一的指導方針。最常見(jiàn)的結果是，孩子們往往會(huì )為所有的問(wèn)題責怪自己--世界是壞的，因為我不夠好。有時(shí)候，這種扭曲的邏輯可能是：我必須是個(gè)壞人，我必須夠麻煩，這樣我所處的世界就不再是壞的或者我不值得被愛(ài)，這就是為什么這個(gè)世界對我如此不利，我應該這樣懲罰自己。。

父母應盡量為子女提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習環(huán)境，夫妻之間的教育方式應該是一樣的，此外，當家庭不得不改變和爭吵時(shí)，也請讓孩子明白這些騷亂不是他造成的。

二.兒童受到的關(guān)注太少

有時(shí)候，孩子們玩游戲并不是因為孩子們真的喜歡游戲本身，而是因為孩子們希望別人注意到自己。當游戲沒(méi)有觀(guān)眾時(shí)，游戲就毫無(wú)意義，尤其是在惡作劇的時(shí)候。

當孩子們有不可言喻的愿望，比如得到更多的關(guān)注時(shí)，他們只能玩或玩。如果這些時(shí)刻恰好發(fā)生在學(xué)習和課堂上，很容易給人留下這樣的印象：孩子根本不專(zhuān)心--而且常常是當老師和父母稍微轉移孩子的注意力時(shí)。

給予孩子們充分的關(guān)注，傾聽(tīng)他們的要求。在樂(lè )趣中教學(xué)，參與孩子的學(xué)習，這樣孩子們才能從學(xué)習中獲得更多的樂(lè )趣。

3.孩子們不知道該怎么做。

我發(fā)現，有時(shí)孩子們不知道自己在做什么，也不知道該怎么做。有些父母會(huì )說(shuō)孩子們不專(zhuān)心練習鋼琴，或者對抄寫(xiě)作業(yè)不耐煩，但是孩子們可能不知道為什么要這樣做。為什么要去上學(xué)？為什么要上課？你為什么要做作業(yè)？這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題真的困擾著(zhù)很多孩子--如果在孩子的世界里，父母沒(méi)有時(shí)間和自己玩耍，課堂是家庭對自己的懲罰，做家庭作業(yè)只是黎明前的黑暗，有多少人對這些生活的陰暗面感興趣和關(guān)注？

父母應與子女溝通，以了解學(xué)習的意義和價(jià)值。此外，不要以學(xué)習作為懲罰兒童的工具。