學(xué)生厭學(xué)心理分析

自古以來(lái)，學(xué)生教育問(wèn)題一直受到大家的關(guān)注，但青少年厭學(xué)問(wèn)題已成為所有教師和家長(cháng)最棘手、最頭痛的問(wèn)題。我國學(xué)生厭學(xué)現象尤為嚴重。根據遵義青年心理咨詢(xún)中心新嶺心理學(xué)顧問(wèn)的描述，對青年學(xué)生厭學(xué)現象進(jìn)行了心理分析，總結出以下幾點(diǎn)：。

1.兒童缺乏學(xué)習動(dòng)機，沒(méi)有目標。

大多數青少年認為他們的學(xué)習是為父母和老師準備的。孩子心理思考的主要原因是父母總是強迫他們通過(guò)言語(yǔ)或行為的壓力學(xué)習，另一個(gè)原因是他們受到一些外部信息的影響，例如：學(xué)習是無(wú)用的，即使沒(méi)有文憑，許多人也會(huì )通過(guò)自己的努力而成為大老板，而現在有那么多的大學(xué)生畢業(yè)后失業(yè)，心理學(xué)產(chǎn)生了去上學(xué)沒(méi)有用的想法。

2.不良的學(xué)習習慣導致學(xué)習興趣的喪失

不要看教育是如何隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步而改善的，但是青少年的學(xué)習習慣一般都很差。課堂注意力不集中，不記筆記，只有自己最喜歡的課才會(huì )聽(tīng)，作業(yè)可以敷衍了事，學(xué)習內容不預習和復習，平時(shí)不認真，只是考試前驚喜學(xué)習。大多數這種學(xué)習習慣的學(xué)生成績(jì)不佳，慢慢地失去了學(xué)習的興趣。最終的結果是他們厭倦了學(xué)習心理學(xué)或直接輟學(xué)。

3.兒童自我控制能力差，抵制誘惑。

現在社會(huì )上誘惑太多了。不要說(shuō)青少年和孩子們無(wú)法抗拒。有些成年人禁不住沉溺其中。其中最重要的是網(wǎng)癮，沉迷于網(wǎng)絡(luò )會(huì )極大地影響他們的學(xué)習興趣。在互聯(lián)網(wǎng)上，他們會(huì )釋放所有的學(xué)習壓力，在這段時(shí)間里，甚至不吃不喝，也會(huì )對孩子的成長(cháng)和發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

4.家庭學(xué)校的影響

他說(shuō)：家長(cháng)及教師十分重視幼兒的學(xué)業(yè)表現。當子女成績(jì)不佳時(shí)，他們亦會(huì )采取一些懲罰措施，鼓勵子女繼續修讀課外輔導課程。然而，這種行為往往是基于對兒童心理承受能力的忽視，每天反復學(xué)習，閑暇時(shí)間也已成為課外輔導，這對兒童的學(xué)習興趣是很大的打擊，社會(huì )上的各種事實(shí)都證明，這種行為很容易使青少年厭倦學(xué)習心理。