“稱(chēng)贊”就像青霉素一樣，絕不能隨意用!
暢銷(xiāo)育兒書(shū)《孩子，把你的手給我》中，關(guān)于表?yè)P孩子有一個(gè)很恰當的比喻——“稱(chēng)贊，就像青霉素一樣，絕不能隨意用。使用強效藥有一定的標準，需要謹慎小心，標準包括時(shí)間和劑量，因為可能會(huì )引起過(guò)敏反應。”
三大原則
1、夸具體不夸全部
“寶寶真棒”，這樣的表?yè)P對家長(cháng)來(lái)說(shuō)真是輕車(chē)熟路。在家長(cháng)眼里，孩子的每一個(gè)成長(cháng)細節都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會(huì )笑了，寶寶會(huì )翻身了，寶寶會(huì )蹦了，寶寶說(shuō)話(huà)了……就是在這種不斷的驚喜中，家長(cháng)已經(jīng)習慣于對著(zhù)孩子說(shuō)出“真棒!”、“真好!”這樣的評價(jià)，甚至一句輕輕的“啊”都充滿(mǎn)著(zhù)贊賞的語(yǔ)氣
家長(cháng)隨口的夸獎，可能意識不到會(huì )帶來(lái)怎樣的消極影響，直到有一天，發(fā)現孩子變得害怕失敗，經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒挫折……
總是籠統地表?yè)P孩子，比如你真棒，會(huì )讓孩子無(wú)所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開(kāi)心”。有針對性的具體表?yè)P會(huì )讓孩子更容易理解，并且知道今后應該怎么做，如何努力。
2、夸努力不夸聰明
“你真聰明!”——又一個(gè)家長(cháng)慣用的評語(yǔ)。家長(cháng)對孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來(lái)定義，結果只能是讓孩子覺(jué)得好成績(jì)是與聰明劃等號，一方面他會(huì )變得“自負”而非“自信”，另一方面，他們面對挑戰會(huì )采取回避，因為不想出現與聰明不相符的結果。
美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對一半的孩子說(shuō):“答對了8道題，你們很聰明。”對另一半說(shuō):“答對8道題，你們很努力。”接著(zhù)給他們兩種任務(wù)選擇:一種是可能出一些差錯，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù)；另一種是有把握能夠做得非常好的。結果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的；被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰性的任務(wù)。
3、夸事實(shí)不夸人格
“好寶寶”這樣的話(huà)是典型的“夸人格”，家長(cháng)們會(huì )無(wú)心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個(gè)很虛無(wú)的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力。
成年人也是,當領(lǐng)導不斷夸獎你時(shí)，開(kāi)始還會(huì )沾沾自喜，但慢慢地就會(huì )感覺(jué)到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機會(huì )。
如果家長(cháng)的稱(chēng)贊總是“言過(guò)其實(shí)”，孩子也會(huì )有壓力，覺(jué)得自己不配這樣的贊美。他們會(huì )怎么辦呢?那就是在你剛剛贊美完他的時(shí)候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠”。
三大竅門(mén)
1、留心孩子的努力
為達到激勵孩子的目的，真正做到“夸具體”、“夸努力”，家長(cháng)首先要對孩子做事情的整個(gè)過(guò)程有所了解。有的時(shí)候可以親眼看見(jiàn)孩子的良苦用心和付出的努力，當你在總結孩子成績(jì)的時(shí)候，不妨詳詳細細把自己的所見(jiàn)所聞描述出來(lái)。比如孩子寫(xiě)完作文之后，你可以說(shuō):“文章的開(kāi)頭很好，你能想出這樣的開(kāi)頭實(shí)在不容易；中間的描述能感覺(jué)出你經(jīng)過(guò)了仔細的觀(guān)察。結尾的一句話(huà)也比較精彩，用它來(lái)點(diǎn)題很恰當……”這樣，你把孩子在作文上所花費的辛苦一一說(shuō)了出來(lái)，愉快自信的笑容立刻就會(huì )洋溢在孩子的臉上。
如果你沒(méi)有親眼見(jiàn)到孩子的努力也沒(méi)關(guān)系，你可以用提問(wèn)的方式讓孩子自己說(shuō)出努力的過(guò)程，這中間不失時(shí)機地加以適當的點(diǎn)評，同樣可以給孩子一個(gè)有益的贊美。
2、夸孩子別嫌“口羅唆”
仔細分析一下，家長(cháng)們對待表?yè)P的態(tài)度的確是隨便了一些，甚至有點(diǎn)心不在焉、張嘴就來(lái)。當孩子表現好時(shí)，家長(cháng)的第一反應就是“你真棒”，看起來(lái)既省事又符合鼓勵為主的教育精神。其實(shí)這樣的表?yè)P多了，對孩子毫無(wú)意義。
所以當了解了“夸具體”原則時(shí)，很多家長(cháng)開(kāi)始很難適應，不知道除此之外還能說(shuō)些什么。很簡(jiǎn)單，教你一招——好話(huà)不嫌“口羅唆”，看看上述有益的表?yè)P語(yǔ)，哪一句不比“你真棒”口羅唆?這就意味著(zhù)要用更多的話(huà)語(yǔ)描述孩子的努力，結果自然引起孩子共鳴，夸獎的目的也就達到了。
3、把夸獎當“預防針”
夸獎不僅僅是事后對孩子的肯定，有時(shí)候在預見(jiàn)到孩子對某些事情可能有抵觸時(shí)，可以事先夸夸孩子，用表?yè)P來(lái)打預防針，可能會(huì )有意想不到的“療效”。
演員宋丹丹在新書(shū)《幸福深處》中就有這樣一段:有一次兒子巴圖生病，我對小阿姨說(shuō):“我發(fā)現巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來(lái)不哭，他不怕吃藥。這一點(diǎn)他和別的小孩兒真的不同。”然后我把中藥端給他。他捧著(zhù)碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉著(zhù)眼睛一口氣就把藥喝下去了。我們大家都贊不絕口。從那次起，多么苦的藥他都不怕。
試試這樣夸孩子?
●有益的稱(chēng)贊:我喜歡你的卡片，很漂亮，也很風(fēng)趣。
(孩子的感覺(jué)):我的品味不錯，我可以信賴(lài)自己的選擇。
無(wú)益的稱(chēng)贊:你總是這么體貼。
●有益的稱(chēng)贊:非常感謝你今天洗了盤(pán)子。
(孩子的感覺(jué)):我很負責。
無(wú)益的稱(chēng)贊:你比其他人做得好。
●有益的稱(chēng)贊:你的作文有幾個(gè)新的想法。
(孩子的感覺(jué)):我也可以有創(chuàng )造性的。
無(wú)益的稱(chēng)贊:你寫(xiě)得不錯，當然了，你還有很多地方需要學(xué)習。
描述性的語(yǔ)句以及孩子由此得出的積極結論是精神健康的基石。孩子從我們的話(huà)中對自己作出結論，事后還會(huì )默默地對自己反思，會(huì )使他們對自己及周?chē)氖澜绫в蟹e極看法。
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